(六) 内容
26、忌上强下弱。例如有副获奖的环保联：
改造环境，更须保护环境；
征服自然，还要珍惜自然。
把“更还”对换位置，下联才略胜上联语气。又如：“万仞惊峰承日月；一株柔柳伴花枝。”前句高唱，后句低吟，应当避免。当然，下句如擂之过盛，也欠妥。
27、忌前后重复。例如：
一方灾难人人助，万户门迎千禧日；
全国风流处处同，八方歌颂九州春。
其中的“全国、处处”和“八方、九州”在句中雷同，内涵自然就单薄无力了。
28、忌“合掌”。对联合掌，常谓“同边对”，即上下两方意义雷同，炒现饭，熬现菜。如我的一联：
墙高不塌根基正；
室陋无奇墨迹香。
某君建议将“墨迹香”改为“骨架刚”，这样便成了合掌对。
合掌，主要是内容单调围着“现意思”打圈圈，不善于借题就相关方面去发挥，并不是“同义词”决定的，在尚未理解“合掌”之前，少用同义也有好处。
29、忌风马牛不相及。就是指上下联各自说的事物事理毫不相关，这是最重要的一忌。因为它无法使上下联成为一个整体来表达全联的主题(中心)思想。
另一种情形，看似写同一事物，各个都不知所云，如某君的“地名巧对”：
黄石黄冈黄果树；
黑河黑水黑龙江。
两两对峙，说明什么？但有人会提出，“无情对果然一点不相干怎么承认是对联？”所谓“果然不相干、越是风马牛不相及越好”，是指上下支取题(题材)，不是指题旨，成功的无情对都能表达一定的中心思想。思想内涵不相关，只“对”不“联”非对联。
30、忌奢华浮躁。例如一婚联：
缔良缘两户英雄儿女；
成佳偶一双模范夫妻。
作为普通婚联，形容过火，过分夸张。还有堆砌词藻不讲事实(指高度概括)，人谓华而不实。
(七) 其它
31、忌“典庆联用字色素”。凡婚寿联及重大典庆联，要注意色彩用字，“黑、白”或有关贬义词，宜禁用。说来似乎带迷信色彩，然中华传统民俗风气，逢“喜”总要讲究一个吉祥的兆头，给人们欢欣鼓舞，奋发向前。
至于其他对联，如春联“红梅白雪”，格言联中的“黑白分明”，不在上述之列。
32、忌“无创意”撰作。动笔做联，先要根据题目(自拟或他拟)，设计一个或几个方案。所谓方案，包含创意及方式等等。然后据此寻找有关资料(如典故、史实)。
创意豁达则作品脱俗，才可避免“似曾相识”而不断提高到精品。除了应征外的创作，做好联还要立足“移植”，不是眼前凑热闹。
脱化式的作品，多数不开拓，少数由于创意豁达，也惊人。
创意的过程，是一种主观与客观结合的逻辑思维过程。
33、忌“口号式”。对联是文学，也属应用领域，不能无文学味而写成干巴巴的口号式。如“发展就是硬道理；廉洁堪称好作风”。要通过冶炼把思想政治的时效性融合在字里行间，以文学手段来展现。
34、忌创作不注入情感。有情感的作品才能打动人心，无情感则作品苍白。情感是思想性的结晶，作品既要代表大多人的心思，也有“我在其中”，联中无我是空白一片。写什么内容是客观物体，借写这种物体来告诉人们一些什么，这是“发射”情感时刻的去处。
情感当然有深浅程度，这个不能要求一律。所谓“情境意义”，是作品的深层意义。
35、忌“错用标点”。标点(不指书法)用妥当了，轻可变重，浅可变深。如我的一副格言联：
日暮应先将胆放；
峰高未必碍人攀！
收入某书时，下联用的是句号，从而“点评”末尾说“有弱于上联之嫌”。更重要的是，有人提出“除了问号、叹号外，每联字数不多，中间无停顿的，上联尾打逗号，下联尾打句号；若中间停顿的地方有打了分号或句号的，上下联尾都打句号”。如果真的照这样做，不分两行而连着排版或插在文中，连对联的意识形象都被抹煞了。如古胜迹联：
疏烟流水自千古；
山色湖光共一楼。
除了“问、叹”号收尾之外，长短联上尾必用分号，下尾必用句号。
36、忌“古今”声调混用。首先看两副实例：
(1)人从宋后羞名桧；
我到坟前愧姓秦。
联中均无入声字，但不能说“古代有今声对联了”。
(2)花满九州香四海；
雨滋万木绿千山。 (当代·标明今声)
出句无入声字，对句中有“木、绿”两个入声字，并非“入转平”，古今皆仄。一说是今声，一说是古声，各执一端，争论不休。
以上二例，实质都是古声。另一种情形，出句亦古亦今，要求对句“古今皆宜，但忌混用”。如：
邪教害人，弟子自焚师冷笑； (出句)
科学驱昧，瘟神名裂众群攻。 (对·今声)
这种类型，我把它叫“半古半今”。正确而无争议的“今声”作品是什么呢？上下联都应使用“入转平”(含少数古平转今仄)的字。例如：
税费改革，农村气象春风柳； (出句)
职责明确，公仆情怀夏日莲。 (对句)
“入转今平”的字，用到上下联音步(或联尾)而对仗，这才是“今声对联的正统”。前面的情形，应该说是混用。使用古声或今声，应由爱好者自择。
尾声
目前情况，对课尚未正式进入学校，普及与提高仍是楹联书籍、报刊的当务之急。但出个人诗联专集者大大超过“知识理论”的册子，固然是好事，留心授业则更臻完善。
本文所谓“忌”，实则是指有了一定的对联知识后而做对联要“注意哪些”，从而把对联做上路子、做得准一些的提示。至于“怎样提高”，将打算从理论和技巧等方面，另作总结。
[作者：李先鸿] 录校制作：恶人谷珠楼
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发表于 2021-4-3 06:56:48
浮萍也玩个
说多了，你一时半会也记不住啊。